Вам необходимо зарегистрироваться для просмотра ссылок
Сегодня в коррекционной педагогике существуют различные методики для проведения диагностики и постановки речевого диагноза. Однако постановка точного речевого диагноза уходит на второй план, когда ребенок приходит на коррекцию, поскольку каждая структура нарушения индивидуальна. Как правило, ребенок имеет сочетанные нарушения, что делает крайне трудным дифференциацию проявлений между основным и второстепенным дефектом и, безусловно, усложняет процесс...
Диагностика безречевого ребенка: как выявить механизмы и определить структуру нарушения [Нина Кулькова]
Скачать:
Для просмотра содержимого вам необходимо авторизоваться